He elaborado mi rúbrica para evaluar la tarea multicompetencial: "Elaboramos nuestro libro de imágenes de los oficios"

TAREA: ELABORACIÓN DE NUESTRO LIBRO DE IMÁGENES DE LOS OFICIOS
ASPECTOS A EVALUAR	GRADO DE ADQUISICIÓN
	Regular	Adecuado	Bueno	Excelente
Participación oral en asamblea	No muestra interés por participar en las asambleas que se proponen	Participa de forma puntual en alguna asamblea	Interviene de forma activa en la mayoría de las asambleas	Participa siempre en las actividades orales haciendo una escucha activa de los compañeros/as.
Respeto hacia las opiniones de los demás y turnos de palabras	Interrumpe constantemente a los compañeros/as	A veces espera su turno para hablar	Respeta el turno de palabra y las opiniones de los demás.	Escucha activamente las opiniones de los compañeros/as, reflexiona sobre ellas y muestra su opinión respetando el turno de palabra
Búsqueda de información	No tiene interés, ni muestra atención hacia el material propuesto. Se siente perdido, no sabe qué buscar.	Va utilizando el material aportado pero no sabe seleccionar los datos que le son necesarios.	Se siente muy interesado por la búsqueda de datos, dibujos, etc. que son necesarios para la tarea	Selecciona rápidamente y sin ayuda la información necesaria haciendo un manejo adecuado del material aportado.
Utilización y manejo del ordenador	No sabe encender el ordenador, utilizar el ratón, no conoce el icono de internet. No muestra interés hacia las TIC’s	Va mostrando interés por el ordenador aunque aún no lo maneja adecuadamente.	Maneja adecuadamente el ordenador y va iniciándose en su utilización para los trabajos propuestos.	Muestra interés hacia las TIC’s, las utiliza de forma autónoma haciendo un uso adecuado de internet como búsqueda de información
Autonomía e iniciativa personal	No muestra iniciativa en las actividades que se plantean y es muy dependiente de los compañeros/as y adultos.	A veces, se muestra autónomo en las actividades planteadas.	Es autónomo en la mayoría de las tareas que se proponen y toma decisiones sobre sus propias actuaciones personales.	Tiene espíritu emprendedor en las actividades que se plantean y no precisa de la ayuda de los demás para desarrollarlas.
Conocimiento de los oficios	No conoce ningún oficio nuevo y apenas muestra interés por el centro de interés.	Conoce 2 o 3 oficios trabajados pero no maneja adecuadamente la información aportada en la unidad	Expresa algunas características relacionadas con cada oficio.	Conoce todos los oficios trabajados y su vocabulario relacionado (lugar de trabajo, uniformes, herramientas…)
Utilización de técnicas plásticas variadas	Utiliza pocos colores y técnicas plásticas. No emplea materiales nuevos. Garabatea	Utiliza algunos colores pero no muestra creatividad ni imaginación. Suele copiarse de los compañeros	Utiliza adecuadamente los materiales y técnicas plásticas presentadas.	Es muy creativo/a en sus producciones, tiene una gran imaginación y emplea adecuadamente materiales y técnicas plásticas variadas
Uso del lenguaje escrito en la tarea	Se encuentra en una fase muy básica. Realiza solo “culebrillas”. No le interés mejorar	Se muestra motivado por escribir y por realizar el trazo cada vez más parecido a cada letra.	Va avanzando en la representación gráfica de cada letra y conoce algunos fonemas vocálicos y consonánticos	Conoce todos los fonemas vocálicos y consonánticos y realiza su trazo adecuadamente
Participación de las familias	No muestran interés hacia la tarea. No aportan el material que se les pide.	Participan esporádicamente en el aula	Muestran interés y colaboran en las actividades propuestas.	Se muestran muy interesadas, aportan materiales y trabajan en casa con sus hijos/as

Mi tarea del curso: "Elaboramos nuestro libro de imágenes"

DISEÑO DE TAREAS/PROYECTOS COMPETENCIALES Y/O MULTICOMPETENCIALES
Programación Competencial Unidad didáctica número :			Trimestre:		Nivel
Unidad didáctica número 6			2º		3 y 4 años
Título			Área
¿Qué quiero ser de mayor?			Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. Lenguajes: comunicación y representación.
Breve descripción de la tarea		Objetivos de Etapa
Elaboración de nuestro libro de imágenes de las profesiones. Buscaremos dibujos relacionados con la unidad que estamos trabajando, haremos dibujos libres, buscados en internet y de recortes de revistas… con sus nombres debajo  que encuadernaremos y dejaremos en nuestra biblioteca de aula para ampliar el vocabulario e iniciarlos en la lectoescritura.		Real decreto 1630/06 c), f) y g) Decreto 428/2008 b), e) y f)
		Objetivos de Área
		Orden 5/08/08 b), d), f), g) y h)
Contenidos
Destrezas: utilización del ratón, utilización de la pinza para coger adecuadamente el lápiz y colores, discriminación de fonemas vocálicos y consonánticos, utilización de diferentes técnicas plásticas: coloreado, dibujo libre, recortado, pegado. Conocimientos: los oficios, utensilios de trabajo de cada profesión, técnicas plásticas variadas, TIC’s, lectura global de imágenes y palabras, vocabulario específico de la unidad Actitudes y valores: valorar y respetar las propias producciones artísticas y la de los compañeros/as, interés hacia la actividad propuesta.
Contextos
Los oficios como ampliación de la visión del entorno social. Elaboración de libros de imágenes personalizados
Secuenciación de Actividades	Metodología			Recursos
Puesta en común sobre las profesiones y  palabras relacionadas con ellas que queremos que aparezcan en nuestro libro de imágenes. Elección de 4 palabras relacionadas con cada oficio.	Grupal (14 alumnos/as) Rincón de la asamblea			Actividad oral Pizarra y tizas
Buscamos en internet e imprimimos los dibujos que hagan alusión a cada palabra.	Rincones Parejas (con ayuda de la tutora o maestra de apoyo)			Ordenador de aula, impresora, folios y/o cartulinas de colores.
Decoración de cada dibujo con diferentes técnicas plásticas.	Rincones de trabajo (con ayuda de la tutora o maestra de apoyo)			Ceras, rotuladores, tijeras, temperas, virutas de colores, etc.
Escritura de cada palabra debajo del dibujo.	Rincones de trabajo (con ayuda de la tutora o maestra de apoyo)			Lápices, gomas y rotuladores
Criterios/indicadores de evaluación
-          Conoce los oficios y los elementos relacionados con ellos -          utiliza el vocabulario específico de la unidad -           emplea diferentes técnicas plásticas para sus producciones artísticas -           conoce el manejo del ratón y se inicia en la búsqueda de información -           se inicia en la lectura y escritura global de imágenes y palabras -           discrimina algunos fonemas vocálicos y consonánticos.